Музыкальные произведения

1.«Весело-грустно». Людвиг Ван Бетховен

Если соотнести радостные звуки мажора с понятием «день», а тихий минор обозначить как «ночь», то старая игра приобретает совершенно новое наполнение. Пусть малыш потанцует под мелодию «дня» и «уснет», когда услышит ночь. Затем обсудите: что ещё мы делаем, когда светит солнышко? Умываемся, одеваемся, завтракаем, играем и гуляем. Как мы это делаем? – активно. А как мы ведем себя, когда нам хочется спать? Медленно, потягиваемся, зеваем. Послушайте произведение еще раз и разыграйте с ребенком жизнь, уложенную в сутки со сменой ритмов и настроения.

2. «Полет шмеля», Н.А. Римский-Корсаков

Предложите ребенку не просто слушать музыку, а представить себе загаданное животное. После чего создайте его визуальный образ. Например, прекрасных шмелей можно изготовить по принципу помпона: дайте ребенку картонную заготовку в виде бублика, которую он с удовольствием обмотает жёлтыми и черными нитками, затем обрежьте края и приклейте глазки из пуговок. Привяжите к получившемуся насекомому тонкую нить и устройте ему головокружительный полёт! Конечно, сопровождая изготовление прослушиванием произведения.

  3. «Шествие кузнечиков», Сергей Прокофьев

Слушая эту пьесу Прокофьева, «иллюстрирующую» скачущих по зеленой траве кузнечиков, ребенок непременно захочет повеселиться вместе с ними. Расскажите, как устроены кузнечики, как они «поют» задними лапками. Послушайте стрекот кузнечиков и сравните со звучащей композицией.

Здесь можно ввести ещё одно музыкальное понятие: тональность. Если дома есть пианино или хотя бы детский ксилофон, сыграйте самую нижнюю и самую высокую ноту. Пусть ребенок по звуку найдет кузнечика-папу, который говорит низким голосом и кузнечика-малыша с тоненьким, высоким голосом.